Неправильные глаголы английского языка: какие учить в первую очередь

30 глаголов, которые стоит выучить сначала

С этой группой я бы сначала добилась уверенности.

Если ребёнок каждый раз несколько секунд вспоминает went или written, добавлять ещё пятьдесят новых глаголов особого смысла нет. Лучше сделать так, чтобы уже знакомые формы начали вспоминаться быстрее и использоваться в предложениях.

Что означают V1, V2 и V3

В таблицах обычно стоят обозначения V1, V2 и V3. Это три формы одного глагола.

V1 — исходная форма

write — писать

I write every day.
Я пишу каждый день.

V2 — форма прошедшего времени

Она нужна, например, в утвердительных предложениях Past Simple:

write → wrote

I wrote to him yesterday.
Я написал ему вчера.

V3 — Past Participle

Эту форму ребёнок встречает, например, после have, has, had:

I have written the message.
Я написал сообщение.

Она же используется в пассивных конструкциях:

The message was written yesterday.
Сообщение было написано вчера.

Поэтому я обычно предлагаю учить не отдельное write, а сразу всю цепочку:

write — wrote — written

Так потом проще не только вспомнить форму, но и понять, какую из них нужно поставить в конкретном предложении.

Почему алфавитный список удобен не всегда

В справочниках неправильные глаголы обычно расположены по алфавиту. Найти нужный вариант так действительно проще.

Для заучивания — уже не обязательно.

Рядом могут стоять очень частые глаголы и те, которые школьник почти не встречает. Поэтому на занятиях я чаще начинаю с нужных слов, а потом обращаю внимание на похожие изменения.

Это позволяет не воспринимать всю таблицу как один огромный список.

Похожие формы можно объединять

У некоторых неправильных глаголов формы совпадают или меняются похожим образом.

Все три формы одинаковые

Здесь всё довольно просто: нужно запомнить, что глагол не меняется.

V2 и V3 одинаковые

Например:

think — thought — thought

После исходной формы здесь остаётся хорошо запомнить одно изменение.

V1 и V3 одинаковые

Например:

come — came — come

Все три формы разные

Даже здесь иногда видно сходство:

sing — sang — sung
ring — rang — rung

или:

write — wrote — written

Я бы не называла это строгими правилами. Но как подсказка для памяти такие группы вполне работают.

Таблица неправильных глаголов английского языка с переводом

Ниже оставляю более полный список основных неправильных глаголов из исходной статьи.

Как я советую учить неправильные глаголы

Попытка выучить всю таблицу за один вечер обычно заканчивается тем, что через несколько дней большая часть форм смешивается.

Я бы брала небольшие группы — примерно по 7–10 глаголов.

И сразу учила всю цепочку:

take — took — taken — брать

а не только take, чтобы потом отдельно возвращаться к остальным формам.

Ещё лучше, когда глагол сразу появляется в предложениях:

I take the bus every morning.
I took the bus yesterday.
I have taken this bus many times.

Так ребёнок видит, зачем вообще существуют разные формы.

Иногда я проверяю и в обратную сторону.

Не go → went → gone, а, например:

• went → go
• written → write
• took → take

Это хороший способ понять, действительно ли форма узнаётся, а не просто воспроизводится как заученная строчка.

Типичные ошибки после did, have и has

Таблицу можно знать хорошо и всё равно ошибаться в предложении.

Например:

Did you went there?

Так писать нельзя.

Правильно:

Did you go there?

После did нужен V1, потому что прошедшее время уже выражено вспомогательным глаголом.

Та же ситуация с отрицанием:

I didn’t saw him. — неправильно.
I didn’t see him. — правильно.

С V3 встречается другая ошибка:

I have wrote the letter. — неправильно.
I have written the letter. — правильно.

Или:

She has went home. — неправильно.
She has gone home. — правильно.

Иногда ребёнок просто пытается применить знакомое правило с -ed:

go — goed — неправильно;
go — went — правильно.

buy — buyed — неправильно;
buy — bought — правильно.

Именно здесь становится понятно, почему одной таблицы недостаточно. Нужно ещё понимать, какую форму требует сама грамматическая конструкция.

Сколько неправильных глаголов нужно знать школьнику

Фиксированного числа для каждого класса нет.

Всё зависит от учебника, программы и тех времён, которые ребёнок уже проходит.

Когда появляется Past Simple, особенно нужны вторые формы:

• go — went
• see — saw
• write — wrote

Когда начинается Present Perfect, уже приходится уверенно работать с V3:

• gone
• seen
• written

Поэтому я скорее выберу 30–40 глаголов, которые ученик действительно знает и умеет использовать, чем сотню форм, выученных только ради таблицы.

Если формы ребёнок помнит, а ошибки всё равно остаются, проблема уже не в списке.

На занятиях по английскому языку я в такой ситуации разбираю конкретные предложения и смотрю, почему ученик выбирает V1, V2 или V3 неправильно.

Нужно ли учить перевод

На первом этапе — да.

Но постепенно одного русского значения становится мало.

Например, get может означать не только «получать». В разных ситуациях его значение меняется.

Поэтому после трёх форм полезно видеть глагол в предложениях. Тогда запоминается не только перевод, но и реальное употребление.

Частые вопросы

Сколько неправильных глаголов в английском языке?

Единого точного числа нет. В разные справочники могут входить редкие, устаревшие и альтернативные формы. Для обычного школьного английского весь возможный список не нужен.

Нужно ли учить все неправильные глаголы?

Нет. Я советую начинать с самых употребительных и постепенно расширять список.

Можно ли заранее понять, что глагол неправильный?

Универсального надёжного правила нет. Основные формы всё равно приходится запоминать, хотя похожие изменения можно объединять в группы.

Почему в разных таблицах встречаются разные формы?

Часть различий связана с британским и американским английским, часть — с допустимыми вариантами. Поэтому разные формы не всегда означают ошибку.

Если формы выучены, а ошибки остаются

Такое бывает довольно часто.

Ребёнок без запинки говорит:

go — went — gone

или:

write — wrote — written

а потом выбирает неправильную форму в собственном предложении.

Повторять таблицу ещё десять раз здесь уже бессмысленно.

Нужно разбираться в самой конструкции: почему в одном случае требуется V1, в другом V2, а в третьем V3.

То есть таблица — это только основа. Дальше неправильные глаголы должны начать работать в речи и письме.