Как выполнить устную часть ОГЭ по английскому: чтение, ответы и монолог

Три задания устной части

Всего за устную часть можно получить 15 первичных баллов.

Первое задание: чтение текста вслух

За чтение можно получить максимум 2 балла.

Оцениваются произношение, фразовое ударение, интонация и отсутствие необоснованных пауз. Поэтому школьнику не требуется читать как можно быстрее. Важнее, чтобы речь звучала понятно и естественно.

Перед началом я бы обращала внимание на четыре вещи:

• где заканчиваются смысловые части предложения;
• какие слова стоит выделить голосом;
• где сделать естественную паузу;
• какие слова могут вызвать трудности с произношением.

Так строка перестает выглядеть как сплошной поток, который надо произнести без остановки.

Как использовать время на подготовку к чтению

Перед чтением дается 1,5 минуты, само выполнение занимает не более 2 минут.

Тратить это время на перевод не стоит.

Полезнее быстро просмотреть материал и заметить:

• длинные предложения;
• числительные и даты;
• географические названия;
• перечисления;
• сложные слова;
• вопросительные конструкции.

Можно мысленно разбить предложения на смысловые группы.

Главная задача подготовки — заранее увидеть места, где легко сбиться.

Что делать, если слово произнесено неправильно

Не каждая ошибка требует сразу начинать предложение заново.

Постоянные возвраты могут создать больше проблем, чем сама неточность: появляются лишние паузы, сбивается интонация, теряется темп.

Если ошибку можно быстро исправить и продолжить — хорошо.

Если приходится несколько раз перечитывать одну строку, лучше двигаться дальше, а произношение разобрать уже после тренировки.

Полезно отдельно развивать навык: не останавливаться из-за одной ошибки.

Второе задание: как отвечать электронному собеседнику

Электронный собеседник задает 6 вопросов. Каждый ответ оценивается отдельно и может принести 1 балл.

Это важный момент: одна неудачная реплика не означает провал всего блока.

Если что-то получилось неидеально, лучше переключиться и внимательно слушать дальше.

Короткая реплика должна быть полной

Длинный рассказ здесь не требуется.

Например:

What do you usually do at weekends?

Достаточно:

I usually meet my friends or spend time with my family.

А вариант:

At home.

может оказаться недостаточным.

Хороший ориентир:

понять вопрос → сформулировать законченную фразу → остановиться.

Сначала определите, что именно спросили

Иногда школьник слышит знакомое слово и начинает говорить просто на эту тему.

Например, услышал school и стал рассказывать о своей школе, хотя речь шла о любимом школьном предмете.

Поэтому полезно быстро понять, какая информация требуется:

• кто;
• где;
• когда;
• как часто;
• почему;
• сколько;
• какое мнение.

Это помогает не уходить от смысла.

Формулировка подсказывает грамматику

Глагольная форма часто сама показывает, как строить реплику.

What do you usually…?
→ регулярное действие.

What did you…?
→ прошлое.

What are you going to…?
→ планы.

На ОГЭ не требуется мысленно вспоминать название грамматического времени. Гораздо важнее автоматически заметить сигнал и перенести его в свою фразу.

Не обязательно использовать все 40 секунд

На один вопрос отводится до 40 секунд.

Но это максимум, а не цель.

Если мысль ясно выражена за 10–15 секунд, лучше остановиться. Попытка продолжить уже законченный ответ часто приводит только к лишним словам и новым ошибкам.

Удобный алгоритм:

услышать → понять → сказать → закончить.

Как построить монолог на устной части ОГЭ

В монологическом высказывании требуется раскрыть четыре предложенных аспекта.

Максимальный результат — 7 баллов. Учитываются выполнение коммуникативной задачи, организация речи и языковое оформление.

Главная сложность здесь не в том, чтобы говорить долго.

Важно пройти по всем пунктам и соединить мысли в единое высказывание.

Используйте один устойчивый каркас

Я бы не заучивала десятки готовых текстов.

Надежнее привыкнуть к постоянной структуре:

вступление → первый аспект → второй → третий → четвертый → заключение

Например:

I’d like to give a talk about travelling.

Дальше раскрываются предложенные пункты.

В конце:

That’s all I wanted to say about travelling.

Конкретные фразы можно менять. Важна сама логика: начать тему, пройти по плану и завершить речь.

Как использовать 1,5 минуты перед монологом

На подготовку также дается 1,5 минуты, а говорить можно не более 2 минут.

Пытаться написать полный текст за это время бессмысленно.

Полезнее придумать по одной смысловой опоре для каждого пункта.

Например:

• 1 — why: relax, new places;
• 2 — transport: plane, fast;
• 3 — Russia: Baikal;
• 4 — opinion: enjoy travelling.

Это не готовый ответ, а короткие напоминания, которые помогают удержать структуру.

Почему заученный монолог может подвести

Предположим, школьник выучил большой рассказ про путешествия.

На экзамене тема похожая, но пункты сформулированы иначе.

Тогда легко начать воспроизводить привычный текст и случайно пропустить один из обязательных аспектов.

Поэтому полезнее менять план внутри одной темы.

Например, сегодня:

транспорт + путешествия по России

в следующий раз:

поездка мечты + путешествия с семьей

Так развивается умение работать с конкретным заданием, а не вспоминать один шаблон.

Простая фраза лучше сложной, если она надежнее

Желание показать сложную грамматику иногда мешает.

Например:

I prefer travelling by plane because it is fast.

Это нормальная и понятная фраза.

Необязательно строить длинную конструкцию, если школьник начинает в ней путаться, исправляться и терять мысль.

Сначала важно передать содержание.

Усложнять язык стоит только тогда, когда конструкция действительно освоена.

Как проверить монолог после записи

Я бы не начинала с поиска всех грамматических ошибок.

Сначала полезно ответить на четыре вопроса:

1. Все ли аспекты раскрыты?
2. Есть ли вступление и завершение?
3. Получился ли связный рассказ?
4. Уложился ли ученик во время?

Если с этим все в порядке, уже потом можно разбирать лексику, грамматику и произношение.

Так легче понять, что именно требует доработки.

Как тренировать три задания дома

Чтение

Просмотр → чтение вслух → запись → разбор сложных мест.

Электронный собеседник

Вопрос → законченная реплика → следующий вопрос.

Монолог

Четыре аспекта → четыре опоры → связное высказывание → проверка структуры.

Так быстро становится видно, где возникает основная трудность.

Когда переходить к полной тренировке

Сначала имеет смысл освоить механику каждого задания отдельно.

Полную устную часть ОГЭ лучше выполнять подряд, когда школьник уже:

• спокойно читает небольшой текст;
• умеет строить полноценную реплику;
• быстро понимает формулировку вопроса;
• проходит по четырем пунктам монолога;
• примерно укладывается в установленное время.

Тогда полный прогон проверяет уже способность переключаться между форматами и сохранять концентрацию.

Как я разбираю ошибки

Фраза «надо больше говорить» слишком общая.

Гораздо полезнее найти конкретный сбой.

При чтении

Слишком много необоснованных пауз.

В диалоге

Ученик понял не ту информацию, которую запросили.

В монологе

Потерял один из пунктов плана.

Это разные проблемы, и упражнения для них тоже нужны разные.

На занятиях я сначала смотрю, на каком именно действии теряется результат, а затем уже выбираю тренировку.

Подробнее об индивидуальной подготовке к ОГЭ можно узнать на странице сайта.

Три задания — три алгоритма

Первое требует понятно прочитать текст.

Второе — услышать конкретный вопрос и дать законченную реплику.

Третье — раскрыть четыре аспекта и соединить их в связное высказывание.

Когда школьник видит эту структуру, устная часть перестает восприниматься как абстрактная проверка умения «хорошо говорить по-английски». Перед ним три конкретные задачи, каждую из которых можно отдельно отработать.

Источники

При подготовке статьи использованы официальные материалы ФИПИ — Федерального института педагогических измерений.

• Методические материалы ФИПИ по устной части ОГЭ по английскому языку, 2026
• Рекомендации ФИПИ по самостоятельной подготовке к ОГЭ по английскому языку, 2026